這一年是對你自己能力的開發，你會發現你一天其實可以背完幾千個單詞，你要不斷的突破自己的極限，發掘自己的學習能力，掌握快速學習的能力。
作者：科興學員劉子豪
原學校：上海師范大學
考插年份：2020
考入學校：復旦大學
考入專業：核工程與核技術
Hello
有很多想說的東西，真正要說起來又不知道要從何說起。
已經過去一年半了，回頭反思的時候才發現在備考的那半年才是自己最單純的時光，純粹地朝著一個方向去努力，“你所付出的努力，都是這輩子最清晰的時光”，那段時間雖然十分的沒有把握進復旦，但是每天都在絕望地努力著，一天十五六個小時的學習，每天寫高數，寫到最后會癱坐在凳子上什么都不想做，也嘗試過兩天睡一次覺，但是堅持了不到一周就放棄了（不建議嘗試，會打亂生物鐘，當時實在是有些太著急了），最后也算好運，墊底進了復旦。疫情那半年時間我沒有理發剪胡子，再加上那時候每天都要跑五公里，回家的時候瘦到家里人差點沒有認出我來。
被關在上師大的第6個月拍攝
當然現在每天也都在努力，只是與過去的自己相比，仍然自慚形穢。備考那半年到最后我已經不在乎能不能進復旦了，當時考完試我并沒有回家，我選擇了依然留在學校接著學習，那半年最大的收獲不是考進了復旦，更多的是想清楚了學習是一輩子的事，沒有哪場考試能夠徹底地改變你的人生，但是越往后機會越少，至少你要把握住每一次機會，不可能因為你進了哪個學校，就能高枕無憂，什么問題都沒不會再有，你依然要繼續學習，高數、英語之類不過是才入門而已，大可不必把這些東西當作太難的事。每個階段都有每個階段的煩惱，不過是人的悲歡不相通罷了，在一個臺階上你看不到比你站得更高的人的煩惱與焦慮，以我為例，我在上師大的時候完全不在乎績點，給我過了就可以，畢竟在上師大績點高與低似乎也不太要緊（雖然最后評獎學金也有我），但是到了復旦就必須考慮績點的問題，這影響到我以后能不能不去考研而直接保研，因為考研不過時一些很基礎的東西反復地學，這是不太有意義的事情，這樣就會有績點的焦慮，同時也會有科研的焦慮，要聯系老師去嘗試做一些科研，一方面，功利一點講是為了保研加分，另一方面，也是為了盡早確定以后的研究方向。
很多同學進了大學似乎喜歡拿自己努力學習以區別于其他人，我時常會看到學弟學妹發類似于學多久啦、多自律啦之類的朋友圈，但是我覺得確實不太有必要發這個東西，自己保存好記錄好就行了，你要記住你不是要努力給別人看的，你要的是那個考試結果。另外一點建議就是專心做一件事，既然要準備就全心全意的準備，很多同學進了大學覺得什么都新鮮，想出去玩，想談戀愛，對于所有新生都是這樣的，我當時也是這樣，每天都跑去參加跆拳道校隊的訓練，練完了自己還再加練，出去打比賽，跟校隊的同學一起出去玩等等，當時還差點談戀愛，幸好疫情把我給關住了，這一系列分散精力的事導致我到寒假也不過才學完了同濟七版難度的高數，你要清楚人的精力是有限的，對于大部分人來說不可能做好每一件事，你要把有限的精力集中在一點上，這樣才能發揮自己最大的能力，到了考試前夕你肯定能看到各種各樣的同學以各種各樣的名義不去參加考試，像什么給的專業不好啦、不想去考啦之類的，實際上是對自己的水平沒把握。
其實插班生在復旦成績都不至于太差，在剛開學的時候老師組織我們開過一次會，他說我們整體的水平在中游水平，一年下來有幾個同學成績還是相當優秀的，一是因為有插班生這個標簽，成績差了實在丟不起這個人，再就是能通過考試的同學能力肯定是說得過去的，再加上提前適應了一年，肯定問題也不會太大。剛進學校的時候多少有些不舒服，有幾個同學膨脹得不行，還要擺出一副故作謙虛的姿態，我還清楚地記得大一上學期的時候因為我把高數期中考試題全都做出來了而有一位同學沒做及格，這個同學對我說“你怎么能比我做得好呢”，當然這種事過了兩個學期就沒有了，出了成績之后這些人就老實了下來，他們沒考好？嘲諷之。仔細回想一下，反倒是這種成績越差的人在剛開始越自大，那些更優秀的同學反倒是不在乎我是不是插班生。
我與某個通過強基計劃進復旦同學的聊天記錄
到了復旦當然課程要求會比上師大高不少，自己也比以前忙了不少，復旦的三教通宵開放，我當然也是?？?，比如這學期有時候平時太忙把《數學物理方法》一周的作業積壓到交作業前一晚上，就會導致我不得不通宵寫作業，我原來以為學高數的時候一天密密麻麻地寫完10張A4紙就算不少了，現在才發現寫完這點紙只需要一個通宵，這個考試的前一天我更是一天寫出來將近30張紙。學校的一些通識課也很硬核，認真學確實能學到很多東西，比如學校的馬基課因為要做pre，推著我完成了兩本書的閱讀，我也因此養成了定期讀書的習慣，學校的模塊課我選過《查拉圖斯特拉如是說》導讀，為了這門課，我把西方哲學史看了一遍，又讀了一些哲學書，這些課一方面推著我去讀書，一方面也塑造著我的價值判斷。
一個通宵寫數學物理方法作業用掉的A4紙
看遍了凌晨N點的復旦
考進來之后很開心的一點就是沒有那么多太笨的同學了，大家能彼此配合得很好，很多事不會被身邊人的低情商行為氣得上頭，玩梗大家也能反應得過來，不至于接不住，不明白的數學、物理之類的問題有人去一起討論，而不是問身邊的人獲得的回答一律是“我不知道”。自然會有peer pressure，彼此的競爭相當激烈，有同學告訴我想到復旦的話，我的第一反應不是去鼓勵他們，更多的是想問他們是否有能力考入復旦、考入復旦做什么，這兩個問題很關鍵，如果沒有能力考入復旦，即便進了可能也沒能力很好的完成學業，而且我始終認為拿考入某個學校當作自己的夢想多少有些病態。競爭激烈相應的當然就是更多的機會，以復旦核系為例，每年有30%的保研名額，如果想繼續在這個專業做研究的話，本校保研對于插班生來講并不是什么難事，當然也可以選擇不同的發展路徑，對于不想再在這個專業繼續學習的同學可以選擇復旦的2+x的發展路徑，大意就是修讀完本專業的一些基本課程之后再修讀一些其他專業的課程也能畢業，這樣既可以有一張復旦的畢業文憑，又能減輕一些日后跨專業的壓力。我在剛來復旦的時候去過一個中物院的就業宣講會，中物院好幾個所的代表去宣傳中物院，這放在上師大是根本不可能的事情，復旦出來的總能找到一份還算可以的工作，最不濟也可以憑著復旦的名聲去當個老師。至于出國，學校每年都會有春季、秋季的交換生項目，好一點的學校會很重視本科生的科研經歷，復旦也會提供充足的科研機會讓同學們參與，至于能不能把握住機會，就得看個人的能力了。
來到新學校輔導員、各種老師都會比原來學校的更熱情一些。還記得我當時辦理離校手續的時候，我們班的輔導員什么都沒做過，我問他他的一切回答都是“不知道”、“自己問自己搞”之類的話，明明這些人發條微信問問其他人就可以，他就是不幫你辦，對我來說應該是意料之中的事，因為我平時跟他沒什么聯系，所以說平時輔導員需要幫忙什么的幫一下，顯得熱情一點，讓他記得你，需要辦什么材料之類的會方便一點，當時在疫情期間有一個同學偷偷跑出去理發被隔離了，這幾個輔導員之上的總輔導員給我打電話讓我給他送飯，我直接答應了他，就是這點原因，我在辦形策修讀證明的時候，因為疫情沒法進學校他還幫我辦好了送到學校門口，所以說不是要你去諂媚他們，也沒有必要，但至少要讓他認識你。而在復旦就不一樣了，我們專業現在的輔導員非常熱情，有時候我心情不好或者受傷了之后隨手發一條朋友圈，她還會跟我發消息問我有沒有事，還會偶爾走寢帶些零食。學校也不再會像原來那樣大搞形式主義、官僚主義那一套東西，不再是唯領導命是從而浪費學生的時間，畢竟大家的時間都很寶貴。
走在校園里有時會碰到沈逸、蔣昌建這樣的大明星，也會碰到葛劍雄這樣的學術大咖，有一次排隊吃早飯的時候看到前面的老先生刷完卡顯示的是葛劍雄，當時只覺得這個名字眼熟，事后才反應過來，明星和大佬仿佛都近在咫尺。
新生開學時拿到了楊福家院士簽名的傳記
正在備考的同學要珍惜這一年，好好地提升自己，這一年是對你自己能力的開發，你會發現你一天其實可以背完幾千個單詞，你要不斷的突破自己的極限，發掘自己的學習能力，掌握快速學習的能力，如果能夠做到這一點，即使沒考上想去的學校，也會對你以后的學習有很大的益處，雖然文科我不清楚，但是理科我知道高數的學習是對思維的鍛煉，高數的思考方式都接受不了的話，也沒有進好學校的必要，微積分是最基本的工具。
總之好好珍惜那段清晰而可貴的時光，在我個人的記憶中剩下的從不是去哪里吃過、玩過，而是日復一日的學習，那半年我獨自一個人關在學校里七個月沒怎么同人交談，而且我一個北方人第一次到南方過冬，因為身體虛弱受不了那個陰冷的房間，空調轉得都結冰不制熱了我還冷得發抖，有一次全身貼過七八片暖寶寶，二月到三月因為圖書館不開放房間又太陰冷，我都是坐在床上蓋著被子在床上支一張桌子在學習，時常坐到下半身發麻，照樣還是挺了過來，現在我每天都在鍛煉，身體也慢慢強壯起來，不再那么怕冷。所以說如果你現在也處在一個很痛苦的階段，希望能以此共勉，一切終究會過去的。
最后我想用《平凡的世界》后記作結：
在我們的世界發生激烈演變的大潮中。人類社會將以全然不同于以往的面貌進入另一世紀。我們生而逢時，不僅可以目睹一幕緊接一幕的大劇，也將不可避免地要在其間扮演某種屬于自己的角色……結論一目了然：只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要；即使沒有收獲的指望，也心平氣靜地繼續耕種。
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